教育名言警句
2023-07-04 20:30:01教育名言警句
1、孔子曰：有教无类。——孔子
2、教师总是期望学生将来超过自我。
3、爱就是教育，没有爱便没有教育。
4、人生百年，立于幼学。作者:梁启超
5、安全多下及时雨，教育少走马后炮。
6、安全法规血写成，违章害己害亲人。
7、教育为公以达天下为公。作者:陶行知
8、请把阳光穿在心上，让泉水泻在心底。
9、青年人的教育是国家的基石。富兰克林
10、建国君民,教学为先作者:《礼记·学记》
11、父善教子，教于孩裼。 ——（宋）林逋
12、世人缺乏的是毅力，而非气力。——雨果
13、教师应对的孩子都是最终要独立的成人。
14、案上不可多书，心中不可少书。――金缨
15、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
16、感人肺腑的谈话，能医治学生心灵的创伤。
17、我们深信教育是国家万年根本大计。陶行知
18、青年人的教育是国家的基石。 ——富兰克林
19、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。
20、智力教育就是要扩大人的求知范围。詹拉洛威尔
21、孔子曰：学而不思则惘，思而不学则殆!——孔子
22、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。
23、你关注什么样的人，决定你将看到什么样的世界。
24、你要做的就是让成功的速度大于父母老去的速度。
25、多一分心力去注意别人，就少一分心力反省自己。
26、学习时的苦痛是暂时的，未学到的痛苦是终生的。
27、我们总是对陌生人太客气，而对亲密的人太苛刻。
28、美丽的蓝图，落在懒汉手里，也不过是一页废纸。
29、被人羞辱的时候，翻脸不如翻身，生气不如争气。
30、家教宽中有严，家人一世安然。作者:（明）吕近溪
31、任何一件事情，只要心甘情愿，总是能够变得简单。
32、孔子曰：见贤思齐焉，见不贤而内自省也。——孔子
33、啄木鸟嘴尖能捉松中害虫，安全员敬业能除事故隐患。
34、安全人人抓，幸福千万家。安全两天敌，违章和麻痹。
35、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。 ——叶圣陶
36、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。作者:李贽
37、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。夸美纽斯
38、明白的人懂得放弃，真情的人懂得牺牲，幸福的人懂得超脱。
39、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。（美）爱因斯坦
40、美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。作者:蔡元培
41、妒忌是完全沉浸在偶然性机遇得失之中的人们潜在的绝望心理。
42、有一只表的人知道现在几点了，有两只表的人则无法确定时间。
43、与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性。作者:蔡元培
44、为什么孩子很聪明却学习不好？班主任代表在高考动员会上的讲话??
45、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基
46、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。（法）爱尔维修
47、在所有一切有益于人类的事业中，首要的一件是教育人的事业。——卢梭
48、安全生产挂嘴上，不如现场跑几趟。安全生产月几园，违章蛮干缺半边。
49、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
50、养成教育应当是每一位教师、每一位家长都应掌握的教育艺术。——徐惟诚
51、在我们的社会中,劳动不仅是经济的范畴,而且是道德的范畴。作者:马卡连柯
52、教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。雨果
53、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。乌申斯基
54、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。 ——赫尔巴特
55、人应该永远拥有两样东西：一盏永不熄灭的灯希望之灯，一扇长开的窗接纳之窗。
56、今天你用钱袋里的铜板充满你的内心，明天你的内心就可以把你的钱袋注满黄金。
57、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。作者:第斯多惠
58、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。苏霍姆林斯基
59、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。——普里尼
60、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干;及其有干，尚未有枝;枝而后叶，叶而后花。--王守仁
61、你知道用什么方法一定可以使你的孩子成为不幸的人吗？这个方法就是对他百依百顺。作者:卢梭
62、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。 ——陶行知
63、当人有梦想就要去坚持，如果你做人的基本是不想输，那么你就放弃，因为只有放弃了才不会输。
64、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢？
65、朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的；朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。席勒
66、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。苏霍姆林斯基
67、人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。（法）卢梭《爱弥儿》
68、要得到学生的尊重和爱戴，首先要学习并领悟尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。
69、他的谈吐总是平易近人的，这种单纯既掩饰了他对某些事物的无知，也表现了他的良好的风度和宽容。 ——托尔斯泰
70、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。作者:（前苏联）苏霍姆林斯基
71、我们的教育方针，应该使受教育者在德育智育体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。毛泽东
72、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知
73、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。 ——陶行知
74、教育者的个性思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己反省自己和控制自己的力量。苏霍姆林斯基
75、我们的教育方针，应该使受教育者在德育智育体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。作者:毛泽东
76、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。苏霍姆林斯基
77、天赋仅给予一些种子，而不是既成的知识和德行。这些种子需要发展，而发展是必须借助于教育和教养才能达到的。——凯洛夫
78、年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。贝多芬
79、在缺乏教养的人身上，勇敢就会成为粗暴，学识就会成为迂腐，机智就会成为逗趣，质朴就会成为粗鲁，温厚就会成为谄媚。 ——洛克
80、教育孩子的过程，也是教育自己的过程，你希望孩子怎样，你自己就应该怎样。从孩子的语言和行为中我们常常可以听到、看到自己的言行。
81、道德教育成功的秘诀在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界个人生活的前景。苏霍姆林斯基
82、道路和观点我们的忠言是：每个人都应该坚持走他为自己开辟的道路，不被权威所吓倒，不受行时的观点所牵制，也不被时尚所迷惑。——歌德
83、有人问鹰：“你为什么到高空去教育你的孩子?”鹰回答说：“如果我贴着地面去教育他们，那它们长大了，哪有勇气去接近太阳呢?”。——莱辛
84、所谓健全人格须包括：一、私德为立身之本，公德为服务社会国家之本。二、人生所必需之知识技能。三、强健活泼之体格。四、优美和乐之感情。
85、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域生产日常生活学校文化等领域中努力的结果。马卡连柯
86、活的乡村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。他教人人都能自立、自治、自卫。他要叫乡村变为西天乐园，村民都变为快乐的活神仙。
87、如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。……教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。作者:苏霍姆林斯基
88、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。 ——爱因斯坦
89、父亲和母亲是如同教师一样的教育者，他们不亚于教师，是富有智慧的人类创造者，因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候，就从父母的根上伸展出来。苏霍姆林斯基
90、应该尽可能地避免一切可能引起学生对自己记忆丧失信心的因素，因为这种经常跟优柔寡断的性格结合在一起的不自信，往往会使得儿童记忆力衰退。——[俄]康·德·乌申斯基
91、任何人只要为他的狗及家人所爱，一定有某些优点可取。只有爱能吸引爱。爱、礼貌及是金钱买不到的无价资产，必须先付出才能得到。当贫穷在前面敲门，爱就从后门悄悄溜走。
92、如果我们对于教师要掌握教育学和心理学知识这一点估计不足，那也是错误的。有了这方面的知识，教师才有可能把教材变成学生的真正财富。（前苏联）赞科夫《和教师的谈话》
93、观察走在你前面的人，看看他为何领先，学习他的做法。忙碌的人才能把事情做好，呆板的人只会投机取巧。优柔寡断的人，即使做了决定，也不能贯彻到底。善意需要适当的行动表达。
94、志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。——苏霍姆林斯基
95、志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。作者:苏霍姆林斯基
96、人心可分为二，一部较善，一部较恶。善多而能制止恶，斯即足以云自主，而为所誉美；设受不良之教育，或经恶人之熏染，致恶这一部较大，而善这一部日益侵削，斯为己之奴隶，而众皆唾弃其人矣。作者:柏拉图
97、如果你无精打采，等到饿了再去吃东西。生病之前就应该看医生。不断想着疾病，你就会不断生病，亦然。新鲜的水果和蔬菜是永远不会过量的食品。不要头痛医头，找出病因才是根本之道。吃得多不一定。注意饮食习惯，省下看医生的花费。
98、记住，别人从你所说的每一个字，了解你所知的多寡。你怎么说和你说什么同样重要。人们在有所求时，语气特别不同。语气委婉别人比较听得进去。口不择言往往造成尴尬的场面。刻薄的话伤人最甚。思考可以随心所欲，表达想法则必须谨慎小心。
99、对于那些使狗和儿童感到畏惧的人应提高警觉。警觉过度犹如不及，使人变得多疑。不要羡慕邻居的篱笆更绿，或许荆棘多于青草。对于满口“别人都说---”的人，问他“别人”是谁，就会看到他张口结舌的窘态。陌生人过分热心帮你做事时，当心他别有居心。
100、幸福与其说是用任何其他方法，不如说是用情感的这种敏感性来达到的。如果一个人具有了那种能力，他由趣味的愉快中所得到的幸福，要比由欲望的满足中所得到的幸福更大。他从一首诗一段推理中获得的欢乐要比昂贵的奢侈生活所能提供的欢乐更大。作者:休漠
教育名言警句(二)
1、不愤不启不悱不发作者:孔子
2、水激石则鸣，人激志则宏。——秋瑾
3、教育不是灌输,而是点燃火焰苏格拉底
4、真理尽管苦涩，然而鲜明。——普托里尼
5、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
6、教育是一个逐步发现自己无知的过程。杜兰特
7、教育的根是苦的，但其果实是甜的。亚里士多德
8、一个头脑正常的人，是不会自满的。 ——圣西门
9、不经历风雨，长不成大树;不受百炼，难以成钢。
10、一个人知道自己为什么而活，就能忍受任何生活。
11、如果放弃太早，你永远都不知道自己会错过什么。
12、孔子曰：饱食终日，无所用心，难矣哉。——孔子
13、愿你像那石灰，别人越是浇你冷水，你越是沸腾。
14、把人生一分为二，前半生不犹豫，后半生不后悔。
15、机会只对进取有为的人开放，庸人永远无法光顾。
16、比我优秀的人都还在努力，我有什么资格说放弃。
17、种子牢记着雨滴献身的叮嘱，增强了冒尖的勇气。
18、培养人，就是培养他对前途的希望。作者:马卡连柯
19、孔子曰：默而识之，学而不厌，诲人不倦!——孔子
20、无药可延卿相寿，有钱难买子孙贤。 ——（元）佚名
21、善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。苏霍姆林斯基
22、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。克鲁普斯卡娅
23、劳动可以使我们摆脱三大灾祸寂寞恶习贫困。作者:歌德
24、孔子曰：发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至!——孔子
25、成家勿谓当家易；养子应知教子难。作者:《格言对联》
26、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。杰斐逊
27、教育的艺术不在于传授本领，而在于极力、唤醒和鼓舞。
28、简单、凝练的童话往往蕴涵着丰富的知识和深刻的道理。
29、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。作者:叶圣陶
30、孔子曰：我非生而知之者，好古，敏以求之者也。——孔子
31、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。苏霍姆林斯基
32、教育贵在一个及字，重在一个斜字，即使天天从小事抓起。
33、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。马卡连柯
34、生命短促，只有美德能将它留传到辽远的后世。作者:莎士比亚
35、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。苏霍姆林斯基
36、安全来于警惕，事故处于麻痹。巧干带来安全，蛮干招来祸端。
37、学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。作者:爱因斯坦
38、乡村师范之主旨在造就农夫身手、科学头脑、改造社会精神的教师。
39、孩子在幼儿其间，蕴藏着无限的可能性，需要父母加以挖掘和引导。
40、尊重自己是得到别人尊重的最好办法；光凭说话大声不能使人尊重；
41、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。爱因斯坦
42、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。作者:叶圣陶
43、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。苏霍姆林斯基
44、孔子曰：吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。——孔子
45、衣服要从新的时候爱惜，孩子要从小的时候教育。（维吾尔族） ——谚语
46、孔子曰：不愤不启，不悱不发。举一隅而不以三隅反，则不复也。——孔子
47、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。马克思
48、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。赫尔巴特
49、教育是什么?就单方面讲，只须一句话，就是要养成良好的习惯。——叶圣陶
50、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特
51、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。 ——赫尔巴特
52、今日的将成为明日的现实，不要轻视家；没有所谓的好运或恶运，事出必有因；
53、机会通常先以的形式考验一个人。遭遇，需要金钱资助时，你才知道谁是朋友。
54、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。 ——陶行知
55、教师的职务是千教万教，教人求真；学生的职务是千学万学，学做真人。——陶行知
56、教子十过，不如奖子一长；教过不改也徒伤情，奖长易功也且全恩。作者:（清）颜元
57、信念不是到处去寻找顾客的产品推销员，它永远也不会主动地去敲你的大门。——赵鑫珊
58、勇于承担职责，与时俱进，不断更新陈旧的思想观念，用科学先进的管理理念为咱们营造着。
59、对一个有优越才能的人来说，懂得平等待人，是最伟大、最真正的品质。 ——理查德·斯蒂尔
60、教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃；卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。马克吐温
61、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自我。我认为只有此时，咱们才真正拥有了一切。
62、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个以身作则来教育人的平常人。吴玉章
63、有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德，但只受过教育而无天赋人却难做到这一点 ——西塞罗
64、每当我们给个人一种影响的时候，而这影响必定同时应当是给予集体的一种影响。 ——马卡连柯
65、我们应有恒心，尤其要有自信心!我们必须相信，我们的天赋是要用来做某种事情的。——居里夫人
66、我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。加里宁
67、这天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自我的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢?
68、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。——苏霍姆林斯基
69、把自己的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益。
70、读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。―――鲁迅
71、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
72、教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。（美）爱德华兹
73、智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为天下之达德，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。
74、破即补。污即洗。劳即谦。乱即理。债即还。病即医。过即改。善即喜。行即思。倦即息。信即复。帐即记。
75、家庭关系紧张，父母专制，不尊重孩子的人格，不讲民主等因素直接影响孩子的学习与人生。——[美〕爱德华
76、我愿意以天才比美德，以学问比财富。如美德越少的人，越需要财富，天才越低的人，越需要学问。 ——杨格
77、教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。
78、教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。——（美）爱德华兹
79、如果良好的习惯是一种道德资本，那么，在同样的程度上，坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。——乌申斯基
80、财富如水，如果是一杯水，你可以独自享用;如果是一桶水，你可以放在家里;但如果是一条河，你就要学会与人分享。
81、在今后的工作中，我将继续持续以往认真的工作态度，关心爱护每一个幼儿，做一个让家长满意幼儿喜欢的保育老师。
82、我爱每个孩子，更热爱这份神圣的职业，我将成为孩子最忠实的兄弟姐妹，用我的爱心和耐心去关心爱护每一个孩子。
83、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。——培根
84、你的想要什么？你能付出什么作为回馈？成功的人只想自己要的——而非自己不要的。不要管过去做了什么，重要的是你将来要做什么？
85、我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。爱因斯坦
86、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。——苏霍姆林斯基
87、生的生活是否幸福平安吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。裴斯泰洛齐
88、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。陶行知
89、所谓良好教养……它们在几乎所有国家中乃至于一个地区里，都不尽相同；每一个明辨事理的人都会模仿他所在之地的良好教养，并与之看齐。 ——切斯特菲尔德
90、真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。苏霍姆林斯基
91、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知
92、君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。孟子
93、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。（前苏联）苏霍姆林斯基《给教师的建议》
94、受教育懂得焚毁遗嘱，做一个体面的人，为人所爱，受人敬重，而不是去做一个屡犯的偷表贼，受到法律对五种情状的加重处罚，解赴格雷伏刑场处死，受人憎恨和名誉扫地。巴尔扎克
95、受教育懂得焚毁遗嘱，做一个体面的人，为人所爱，受人敬重，而不是去做一个屡犯的偷表贼，受到法律对五种情状的加重处罚，解赴格雷伏刑场处死，受人憎恨和名誉扫地。——巴尔扎克
96、很快看到限制的人，很慢才看到机会；别人的错误可能是很好的机会，只要你了解犯错的原因；如果你四肢健全，不要怪世界不给你机会；刻薄的言语切断的机会；机会无暇理会停滞不前的人；
97、我相信，不论孩子将来从事哪一种事业，都应当从小做起。真不知道有多少父母能够认识到他们给予孩子们的所谓教育，只会迫使子女陷于平庸，剥夺他们创造美好事物的任何机会。（美）《邓肯自传》
98、爱看书的青年，大可以看看本分以外的书，即课外书……譬如学理科的，偏看看文学书，学文学的，偏看看科学书，看看别人在那里研究的，究竟是怎么一回事。这样子，对于别人，别事，可以更深的了解。―――《鲁迅全集》
99、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说：若请他参加婚礼，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。苏霍姆林斯基
100、如果你不知道你自己的一生要的是什么，你还想得到什么？智者除了有所为，还能有所不为。为自己想要的忙碌，如此即无暇担忧你不想要的。不要怕目标定得太高，你可能需要退而求其次。如果你不会知道自己要什么，别说你没有机会。
教育名言警句(三)
1、教育植根于爱。 ——鲁迅
2、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
3、生命没有完结，生命只有前进。
4、教育是国家的主要防御力量。伯克
5、人生办一件大事来，做一件大事去。
6、孔子曰：不学礼，无以立。——孔子
7、次的理论不如一次的行动来得实际。
8、事实上教育便是一种早期的习惯。林肯
9、子以四教文行忠信。作者:（春秋）孔丘
10、孔子曰：习相近也，性相远也。——孔子
11、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。
12、相信是成功的起点，坚持是成功的终点。
13、孔子曰：学而时习之，不亦说乎?——孔子
14、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。爱迪生
15、孔子曰：温故而知新，可以为师矣!——孔子
16、逆水行舟用力撑，一篙松劲退千寻。--董必武
17、孩子成功教育从好习惯培养开始。——马慧连
18、公正让所有的债权、债务、余额都有确实的记录。
19、告诉自己，凡是不能杀死你的最终都会让你更强。
20、对人民来说，第一是面包，第二是教育。格林西安
21、山涧的泉水经过一路曲折，才唱出一支美妙的歌。
22、拒绝严峻的冶炼，矿石并不比被发掘前更有价值。
23、用这生命中的每一秒，给自己一个不后悔的未来。
24、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。列宁
25、人莫知其子之恶，人只知其苗之硕。作者:《大学》
26、一个胜利者不会放弃，而一个放弃者永远不会胜利。
27、活着的目的不在于永远活着，而在于永远活出自己。
28、只要功夫深，铁杵磨成针。——谚语(名言名句大全、
29、无药可延卿相寿，有钱难买子孙贤。作者:（元）佚名
30、玉不琢，不成器。人不学，不知义。作者:《三字经》
31、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。哈钦斯
32、父母的行为习惯就是孩子学习的一本教材。——张梅玲
33、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。——列宁
34、传家有道惟存厚；教子无方只求严。 ——《格言对联》
35、传家有道惟存厚；教子无方只求严。作者:《格言对联》
36、一个夫越敢于担当大任，他的意气就是越风发。——班生
37、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。——席勒
38、如果你想得到，你就会得到，你所需要付出的只是行动。
39、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。——蔡元培
40、分耕耘，一分收获，要收获得好，必须耕耘得好。作者:徐特立
41、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。作者:别林斯基
42、“我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。”——陶行知
43、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。作者:爱因斯坦
44、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。乌申斯基
45、活教育教人变活，死教育教人变死。《陶行知文集师范生第一变》
46、激发幼儿的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。
47、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。蔡元培
48、“蒙以养正”，使蒙者不失其正，教人者之功也。作者:（宋）张载
49、与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性。 ——蔡元培
50、孔子曰：诲汝知之乎?知之为知之，不知为不知，是知也。——孔子
51、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。陶行知
52、有小孩的父母，即使对家畜等，也不可使用粗野的语言。 ——木村久一
53、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
54、孔子曰：吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而下信乎?传不习乎?——孔子
55、拖延是坏习惯，习惯拖延的人善于找借口；迷信是犹豫不决的，是拖延的近亲；
56、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。马卡连柯
57、安全管理完善求精，人身事故实现为零。安全来自长期警惕，事故源于瞬间麻痹。
58、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
59、如果你不肯付出一时的努力去博取成功，那么你可能就要用一生的耐心去忍受失败。
60、有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。
61、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素自尊心自我尊重感上进心。苏霍姆林斯基
62、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
63、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。 ——马卡连柯
64、有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德，但只受过教育而无天赋人却难做到这一点。西塞罗
65、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。作者:萨克雷
66、读书好似爬山，爬得越高，望得越远；读书好似耕耘，汗水流得多，收获更丰满。 ——臧克家
67、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。苏霍姆林斯基
68、智育是良好的思维习惯，德育是细小的行为习惯，素质教育更加体现在人的细小的行为上。——程鸿勋
69、把“自助”的观念放在杂货连锁店，四年内赚得四百万美元。想象力是灵魂的工厂，所有的都在此成型。
70、要解放孩子的头脑双手脚空间时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。陶行知
71、“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”作者:陶行知
72、要解放孩子的头脑双手脚空间时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。作者:陶行知
73、农不重师，则农必破产；工不重师，则工必粗陋；国民不重师，则国必不能富强；人类不重师，则世界不得太平。
74、我们要提出两条教育的诫律，一不要教过多的学科；二凡是你所教的东西，要教得透彻。（英）罗素《教育目的》
75、如果你希望生活有乐趣，不要对自己太严肃；与自己和平相处的人，也能与人和平相处；内心平静的人才能真正自由；
76、勇敢的承认自己不知道的事情，才能学习并进步。勇气只是多跨一步超越恐惧。抱怨自己没有机会的人，多半没有勇气冒险。
77、只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。契诃夫
78、没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足，正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。歌德
79、我深知保育工作的重要性，对幼儿具有较强的职责心爱心，我喜欢孩子们，并深深的喜欢上这份职业，发奋成为一名优秀的保育员。
80、有人问鹰：你为什么到高空去教育你的孩子？鹰回答说：如果我贴着地面去教育他们，那它们长大了，哪有勇气去接近太阳呢？莱辛
81、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。车尔尼雪夫斯基
82、人寿保险可以防止老年贫穷的恐惧。一个人为家人投保的寿险额度，可以看出他对的爱。一个人的负债绝对不可超出他所投保的额度。
83、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。苏霍姆林斯基
84、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。斯宾塞
85、知道事物应该是什么样，说明你是聪明的人；知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人；知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。 ——狄德罗
86、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。作者:斯宾塞
87、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。作者:奥斯特洛夫斯基
88、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。 ——陶行知
89、家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性，服从性的培养可以使子女产生长大成人的渴望。反之，如果不注意子女服从性的培养，他会变得唐突孟浪，傲慢无礼。 ——黑格尔
90、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。作者:苏霍姆林斯基
91、只有在有良心和羞耻心的良好基础上，人的心灵中才会产生良知。良心，就是无数次发展为体验感受的知识，正是在它的影响下，必然会派生羞耻心责任心和事业心。作者:苏霍姆林斯基
92、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。作者:爱因斯坦
93、我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。——陶行知
94、不变的忠诚是人们应该向狗学习的。真正伟大的人是仆人——不是主宰。见到主人回家不摇尾巴的狗，最好再觅新的主人。人们若有狗的忠诚和感恩之情，世界会很。有一条好狗的人永远不缺朋友。
95、志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。苏霍姆林斯基
96、幼儿园是一个保教相结合幼儿场所，保育是幼儿园工作重要组成之一，只有爱孩子才能做好这份工作，孩子是祖国的花朵，是明天，我愿意将自我一颗无私的爱心献给每一个孩子，将他们当成自我的孩子来照顾。
97、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。苏霍姆林斯基
98、教师是克服人类无知和恶习的大机构中的一个活跃而积极的成员，是过去历史所有高尚而伟大的人物跟新一代人之间的中介人，是那些争取真理和幸福的人的神圣遗训的保存者，是过去和未来之间的一个活的环节。 ——乌申斯基
99、读书就是翻译，因为从来不会有两个人的体验是相同的。一个拙劣的读者就好比一个拙劣的译者：他会在应该意译的时候直译，而需要他直译时他却意译。在学习如何才能把书读好时学问固然极为宝贵，但却不如直觉重要。——何其芳（中国诗人）
100、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知
教育名言警句(四)
1、好笋出好竹，好师出好徒。
2、事业常成于坚忍，毁于急躁。
3、孔子曰：因材施教。——孔子
4、成功永远属于马上行动的人。
5、教育能开拓人的智力。贺拉斯
6、教育为公以达天下为公。陶行知
7、教育人就是要形成人的性格。欧文
8、给学生一个世界，给老师一片天空。
9、孔子曰：三人行必有我师焉!——孔子
10、天行健，君子以自强不息。——文天祥
11、生命有限，请浪费在更美好的事物上。
12、孔子曰：敏而好学，不耻下问。——孔子
13、世人缺乏的是毅力，而不是气力。——雨果
14、只有受过教育的人才是自由的。爱比克泰德
15、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
16、伤疤显然不应该成为制造另一群伤口的理由。
17、我已经看见，多年后的自己。自信!开朗!豁达!
18、重视安全，赐你幸福；轻视安全，报以痛苦。
19、你若爱他，坚持很容易;他不爱你，放下太难。
20、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生
21、热心对待工作，真心呵护幼儿，诚心服务家长。
22、读过一本好书，像交了一个益友。――― 臧克家
23、你用一百分的努力和成功做交换，没有不成交的。
24、勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。
25、只有承担起旅途风雨，才能最终守得住彩虹满天。
26、妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。希特勒
27、经过大海的一番磨砺，卵石才变得更加美丽光滑。
28、要别人相信自己，不是靠信誓旦旦，而是靠行动。
29、培养人，就是培养他对前途的希望。 ——马卡连柯
30、孔子曰：知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。——孔子
31、信心、毅力、勇气三者具备，则天下没有做不成的事。
32、安全不离口，规章不离我。安不可忘危，治不可忘乱。
33、完成伟大的事业不在于体力，而在于坚韧不拔的毅力。
34、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H.
35、岳母刺字育忠良；孟母复迁飞典章。作者:《格言对联》
36、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。 ——列宁
37、想教学生如何正派为人，教师应先从自我正派为人做起。
38、没有时间教育儿子就意味着没有时间做人。苏霍姆林斯基
39、爱子不教，犹饥而食之以毒，适所以害之也。——申涵煜
40、不要由最差的徒众评断整个教堂。小麦旁边总会有些杂草。
41、路就在脚下，你无力改变终点，但却能决定脚踏出的方向。
42、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。作者:哈钦斯
43、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知
44、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。园斯金
45、再凶猛的海浪，也会归服大海;再热烈的爱情，也会归于平静。
46、成功的道理有千万条，但如果意志薄弱，一切的道理都没有用。
47、教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。（法）卢梭《爱弥儿》
48、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。作者:孔子
49、关爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐!(写给老师的一句话)
50、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。苏霍姆林斯基
51、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。马卡连柯
52、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。詹马修斯
53、安全警句千条万条，安全生产第一条。千计万计，安全教育第一计。
54、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
55、孩子的幽默是最自然、最坦率的人类语言，需要父母用心去发现和体会。
56、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。
57、“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”作者:陶行知
58、好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。
59、自动自发的行动，但要为你的行为负完全；浇熄个人动力的人是成就的敌人；
60、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。苏霍姆林斯基
61、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一 ——马克思
62、安全两字很重要，不能忘记也不能丢。万一你把它忘了，灾难就降临在你身上。
63、没有情感,道德就会变成枯燥无味的空话,只能培养出伪君子。作者:苏霍姆林斯基
64、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学;教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
65、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。
66、惟德学，惟才艺；不如人，当自励。若衣服，若饮食；不如人，勿生戚。作者:《弟子规》
67、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。陶行知
68、即使是最好的儿童，如果生活在组织不好的集体里，也会很快变成一群小野兽。作者:马卡连柯
69、荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。爱迪生
70、要有健康的体魄，和谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。
71、孔子曰：生而知之者上也，学而知之者次也;困而学之，又其次也;困而不学，民斯为下矣!——孔子
72、教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃;卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。——马克·吐温
73、“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。” ——陶行知
74、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。 ——陶行知
75、从什么地方和什么时候开始自我教育呢？有一句古老的格言说：战胜自己是最不容易的胜利。苏霍姆林斯基
76、从什么地方和什么时候开始自我教育呢？有一句古老的格言说“战胜自己是最不容易的胜利”作者:苏霍姆林斯基
77、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。
78、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。 ——陶行知
79、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种好的习惯。 ——培根
80、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。 ——陶行知
81、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。苏霍姆林斯基
82、即使是饲养一头牛、一匹马，人们都知道要去获取相关的一些知识，而对于养育的是一群的孩子这样一件大事，难道不应该去学习吗？
83、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。——苏霍姆林斯基
84、警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是内人。警察最哭笑不得的事是，他刚刚批评教育释放的小偷把他的自行车给偷走了。——墨白
85、你的周遭一定会有比你更不幸的人，庆幸自己不至于如此。是最好的医生，能够治疗大多数人们抱怨的疾病。情况坏到极点，通常会开始好转。
86、“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”。——爱因斯坦
87、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。奥斯特洛夫斯基
88、你如果想要儿童变成顺从并守教条的人，你就会采取压服的教育方法；而如果你让他能独立地批判地思考并有想象力，你就应该采取能够加强这些智慧品质的方法。
89、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。 ——陶行知
90、较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值。马克思
91、家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性，服从性的培养可以使子女产生长大成人的渴望。反之，如果不注意子女服从性的培养，他会变得唐突孟浪，傲慢无礼。黑格尔
92、想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去；不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。
93、当你需要隐藏一个秘密时，需要一股比制造这个秘密更大的力量把它盖住。但坏事迟早会暴露，纸永远包不住火。成功的反面是，也是不安全，而安全最大的保证是透明和遵纪守法。
94、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。培根
95、先正确的评判自己，才有能力评断他人。你是否欺骗别人，或是自己？想清楚再回答。三思而后行的人，很少会做错事情。企图说服不用大脑的人，是徒劳无功。认为整个世界都错的人，极可能错在自己。
96、人心可分为二，一部较善，一部较恶。善多而能制止恶，斯即足以云自主，而为所誉美；设受不良之教育，或经恶人之熏染，致恶这一部较大，而善这一部日益侵削，斯为己之奴隶，而众皆唾弃其人矣。柏拉图
97、位中国西北的盲生以速记抄录讲义，卖给视力正常的同学，完成学业。如果你感到泄气，想想又瞎、有盲、又聋，一生过得愉快，著书更多人的海伦凯勒。从顶端开始的人是极大的不幸，因为他只能往往是向下滑
98、道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。苏霍姆林斯基
99、古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界：昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路，此第一境界也;衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴，此第二境界也;众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处，此第三境界也。——王国维
100、每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身——这种伦理基础，我叫它猪栏式的理想。照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善美和真。作者:爱因斯坦
教育名言警句(五)
1、安全管理讲究外圆内方。
2、行是知之始，知是行之成。
3、师者，人之模范。作者:杨雄
4、下定决心一定要，才是成功的关键。
5、天赋的力量大于教育的力量。伏尔泰
6、穷且益坚，不坠青云之志。——王勃
7、母爱是世间最伟大的力量。作者:米尔
8、凡为教者必期于达到不须教 ——叶圣陶
9、学而不思则惘，思而不学则殆。——孔子
10、教师是学生的镜子，学生是老师的影子。
11、物质精神；切忌娇惯。作者:《格言对联》
12、事实上教育便是一种早期的习惯。作者:林肯
13、安全编织幸福的花环，违章酿成悔恨的苦酒。
14、当你没有借口的那一刻，就是你成功的开始。
15、淡定是一种人生涵养，纯真是一种性格使然。
16、想到和得到，中间还有两个字——就是要做到。
17、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知
18、教育必须从心理上探索儿童的兴趣和习惯开始。
19、为子孙富贵作计者，十有九败。作者:（宋）林逋
20、你的所有不甘和怨气来源于你的不自信和没实力。
21、没有激流就称不上勇进，没有山峰则谈不上攀登。
22、生活会辜负努力的人，但不会一直辜负努力的人。
23、萤火虫的光点虽然微弱，但亮着便是向黑暗挑战。
24、教师的职业是太阳底下最光辉的职业作者:夸美纽斯
25、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。席勒
26、学高为师，身正为范;百年大计，教育为本。——书摘
27、必须和实际社会接触，使所读的书活起来。 ——鲁迅
28、妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。 ——希特勒
29、黄金满籝富有余，一经教子金不如。作者:（宋）张景修
30、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。别林斯基
31、教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。——（法）卢梭
32、相信现在的日子是有意义的，每一刻我们都向着未知前进。
33、只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。作者:爱因斯坦
34、要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。作者:卢梭
35、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。苏霍姆林斯基
36、安全保健康，千斤及不上。安全好，烦恼少，全家幸福乐陶陶。
37、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
38、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。苏霍姆林斯基
39、喜欢的事自然可以坚持，不喜欢的怎么也长久不了，人生本来如此
40、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。马卡连柯
41、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问作者:詹·马修斯
42、安全生产你管我管，大家管才平安。事故隐患你查我查，人人查方安全。
43、“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运” ——陶行知
44、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”。 ——陶行知
45、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。 ——陶行知
46、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。陶行知
47、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。苏霍姆林斯基
48、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。作者:柏拉图
49、爱其子而不教，犹为不爱也；教而不以善，犹为不教也。作者:（清）黄宗羲
50、理想的人物不仅要在物质需要的满足上，还要在精神旨趣的满足上得到表现。
51、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。作者:赫尔巴特
52、做人以真，待人以善，示人以美，永远持续一颗童心，做孩子们的好兄弟姐妹。
53、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。——马克思
54、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。作者:赫尔巴特
55、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基
56、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。作者:卢梭
57、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。——第斯多惠
58、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。
59、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。卢梭
60、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。 ——陶行知
61、中小学生是不成熟的个体，对其教育是教师的责任，教育的过程是一个启智明理导行的过程。
62、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。” ——陶行知
63、人们唯一可以掌握的是思想的力量；思考比黄金更可贵；聪明的人知道何时停止说话，倾听别人；
64、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。蒙田
65、有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德，但只受过教育而无天赋人却难做到这一点。——西塞罗
66、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基
67、在群众中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自我都有信心。
68、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。 ——陶行知
69、我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。——加里宁
70、不必给我意见。给我事实，我会有自己的意见。如果你对任何事情有更好的做法，你的灵感将带来可观的。
71、如果你非要抱怨，那么你小声一些，以免吵到别人。不要太苛求抱怨的人，他把自己的日子弄得够难过的了。
72、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育，这叫因材施教。陶行知
73、语言作为工作对咱们之重要，正如骏马对于骑士的重要;课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的潜质高低。'
74、为自己所有感恩的人，才是最有福的祷告者；感谢我们所有的福气，不要贪求更多；恐惧与怀疑的祷告者只能得到负面的结果；
75、教育者的个性思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己反省自己和控制自己的力量。作者:苏霍姆林斯基
76、只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。——契诃夫
77、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基
78、幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。奥斯特洛夫斯基
79、警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是内人。警察最哭笑不得的事是，他刚刚批评教育释放的小偷把他的自行车给偷走了。墨白
80、年轻时我表面谦虚，其实我内心很骄傲。为什么骄傲呢?因为同事们去玩的时候，我去求学问;他们每天保持原状，而自己的学问日渐提高。--李嘉诚
81、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。苏霍姆林斯基
82、微笑待人比皱眉更有人缘；“请您”两个字有很大的魅力；带着微笑出门，把忧虑留在家里，使你受人欢迎；人们不会怀疑工作时愉快地吹口哨的人。
83、大多数的意见只是希望，不是分析事实；不要轻易表示意见，除非你能知其所以然；与其冒然表示意见，不如听取明智的意见；给我事实，无须表诉意见；
84、如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。苏霍姆林斯基
85、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋兴趣爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。苏霍姆林斯基
86、学校的理想是不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。——（前苏联）苏霍姆林斯基
87、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。——陶行知
88、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。——陶行知
89、在优秀教师那里，学生学习的一个突出特点，就是他们对学习的对象采取研究的态度。教师并不把现成的结论对某一定理的正确性的证明告诉学生。[苏]瓦阿苏霍姆林斯基
90、较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值 ——马克思
91、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。苏霍姆林斯基
92、只有儿童集体的丰富多彩生气蓬勃的生活，才是使每一个学生的才能开花结果的条件。如果认为只要对学生进行个别工作就能使他得到多方面的发展，那是一种很大的误解。——（前苏联）赞科夫
93、我们不应该把自己想得太好，以致把自己的价值估计得高；我们也不可因为自己具有某些长处，别人没有，便以为应在别人面前占优势；我们只应该在我们的本分以内谦逊地接受别人对于我们的给予。 ——洛克
94、有些人累积金钱换取，智者累积快乐，与人分享仍取之不竭。快乐在于行动，不只是拥有。剥夺别人的快乐不能使自己快乐。微笑使人更美丽、更愉快，却不费分文。热情比怨恨更得人心。慷慨的给予快乐，自己更快乐。
95、当热诚变成习惯，恐惧和忧虑即无处容身。缺乏热诚的人也没有明确的目标。热诚使想象的轮子转动。一个人缺乏热诚就象汽车没有汽油。善于安排玩乐和工作，两者保持热诚，就是最快乐的人。热诚使平凡的话题变得生动。
96、生活工作学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。陶行知
97、如果善良的情感没有在童年形成，那么无论什么时候你也培养不出这种感情来。因为人的这种真挚的感情的形成，是与最初接触的最重要的真理的理解，以及对祖国的语言最细腻之处的体验和感受联系在一起的。作者:苏霍姆林斯基
98、懂得还不等于已知，理解还不等于知识。为了取得牢固的知识，还必须进行思考。思考的意思是什么呢？就是学生对所感知的东西要想一想，检查一下他理解得是否正确，并且尝试把所获得的知识运用于实践。[苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基
99、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知
100、为了使儿童具有自信，获得一点点与人相处的技能，就去牺牲他的天真，让他和那些没有教养的邪恶的孩子交往，这是很不对的；刚毅自主的品性的主要用途是为保持他的德行。男孩子有了与人交接的机会，没有不能学得镇定的，只要时间够。 ——洛克